他们从孩子的衣食住行、行为习惯，到学习、人际交往等每个方面，事无巨细地收拾安排，还总担忧自己做得不够。
然而，做得多，并不意味着成效就好。
太过“尽责”的父母，常常养出依靠性强、缺少责任感、没主见的孩子。
心理治疗的人本主义思想中，有如此一个看法：人是改变我们的第一负责人，每一个人都有改变和进步我们的倾向。
孩子的成长也是一样，当父母过于积极，孩子就会消极；但假如父母消极一点，孩子就会对自己负责多一点。
这里的“消极”，不是放纵不管，恰恰是一种“有界限的管”，重点在于信赖孩子，把成长的主导权还给孩子。
在下面这三件事情上，父母掌握偷懒，反而会给孩子更大的自主成长空间，训练各项能力，让他最大限度地发挥潜能。
01
孩子力所能及的事情上，掌握偷懒
“对于孩子的爱，爸爸妈妈最大的误解就是变成孩子的仆人，帮孩子做。假如大家爱孩子，应该帮助孩子让他们自己做。”
一直以来，还是有相当多的父母，爱孩子少了分理智，忽略了独立动手能力的重要程度，把本该孩子做的事情都揽到自己身上。
怕耽误孩子的学习，家务活全包，甚至着装、吃饭、整理书包如此的小事也帮孩子做好，不舍得孩子做家务。
有的孩子甚至到了大学还不会洗袜子，穿一双扔一双；不了解什么天气应该穿什么衣服，需要打电话问父母······
父母太勤快、做得太多，剥夺了孩子训练动手能力的机会，致使孩子独立自理能力差，还会形成依靠心理，从身体到思维上都日渐变得懒惰散漫，缺少责任感。
在《极品说》中，傅首尔推荐了一个小故事：
“我带儿子的时候，他连牙都不会刷。把儿子托付给老公，三天将来，儿子便掌握了帮父亲穿鞋；现在父亲带了几年，儿子还掌握了炖汤。”
那一刻，她才发现：能干的自己带不出独立自理的孩子，但“无能且懒惰”的老公，却做到了。
从心理学上来讲，孩子从两到三岁开始就有强烈的“我要自己做”的欲望，他们会渐渐完成与爸爸妈妈的“心理离别”。
这时，对孩子成长最好的方法，就是父母少做一点，给孩子多一些做事的机会。在他力所能及的事情上，掌握偷点懒，放下让他一个人做。
譬如整理书包、整理房间、洗我们的衣服、再到刷碗扫地如此的家务活，
孩子会在做这类事情的过程中训练各项生活技能，动脑考虑，变得机灵勤快、独立性强。
这类好的习惯和品质，也会迁移到孩子的学习、为人处世上来。
02
孩子遇见难点时，掌握偷懒其中应该注意的一点是，假如父母过于勤快地为孩子解答各种问题，反而容易助长孩子的惰性。
有位母亲就曾吃过如此的亏——
有一天她下班回家，检查儿子的作业，发现稍微复杂一点的题目，都被“剩”了下来，作业本上一块块的空白，看得她一时气不打一处来。
这位父母尽可能让自己冷静下来，询问孩子缘由。
结果孩子不以为然地说：
“反正你会教我如何做的，我就等你回来写咯。”
她不禁陷入沉思：平常自己辅导孩子作业过于“负责”，孩子一遇见不会的问题就问她，她也立刻给孩子解答，孩子根本没自己动脑考虑的机会。
时间长了，孩子脑子也“懒”了，碰到难点就依靠父母帮他解决，不想动脑筋。
不止是在写作业这件事上，孩子成长的道路上会遇见各种各样的问题，譬如人际交往、与老师的相处、日常的烦恼和困惑。
假如父母每次都直接冲上去，挡在孩子前面替他解决，孩子就会失去直面困难、动脑考虑、学习解决问题的机会。
这容易致使孩子将来遇见困境或挫折就逃避退缩，抗挫折能力差，解决问题能力低下。
儿童进步心理学家乔治·斯派维克等人经过研究发现：
那些从小有机会自己解决问题的孩子，不只更自信，做事情的自主意愿也非常强，并且思维更开阔。他们擅长从多个方面考虑，以便更好地解决问题。
这类孩子，无论在学习还是将来的工作上，都常见比那些从小依靠爸爸妈妈的人更具优越性。
这才是有远见的教育。
无论是学习还是生活上，当孩子遇见难点时，父母可以懒一点，先评估一下问题的困难程度。
在孩子能力范围内、“跳一跳够得着”的，鼓励孩子自己动脑考虑，找到解决问题的方法。
譬如帮孩子检查作业前，让孩子自己先检查一遍，发现错误在哪儿；
孩子问问题时，不要立刻告诉他答案，让他通过词典、工具书、互联网来找答案；
孩子和好朋友闹矛盾了，问父母该如何解决，父母可以反过来问问孩子的想法，循循善诱，启发他一个人考虑和解决问题······
让孩子从小培养独立解决问题的习惯，从中培养独立考虑的能力。
擅长独立考虑的孩子，会更自觉。
03
孩子做选择和决定时，掌握偷懒
《朋友请听好》的某一期节目中，有一位听众来信：
“我已经25岁了，可是感觉自己还没成年，由于我妈管得太严了，让我没独立的感觉。
目前都读研究生了，还被需要天天11点前回家。海外生活期间，生活费一周给一次，怕我乱烧钱，怕我冲动消费，怕我月底饿肚子。
长这么大从来没自己买过衣服，都是母亲给我买的，朋友聚会吃饭母亲只给50元······”。
现实日常，如此的孩子不在少数，从小到大都生活在父母的安排、管控之中。
他们没独立自主的空间，可以干什么，不能干什么，什么时间干什么，都被父母严格需要着。
对于每一个人来讲，会选择，并为我们的选择承担责任，是一项非常重要的能力。
《行为决策学报》有研究证明，从小培养自主做决定和做事的孩子，将来会表现出较少的焦虑和哀愁。
当父母把孩子的所有事务都划在自己管理的范围内，孩子就失去了自主权、选择权，只能根据父母的意志行动。
这违背了一个人格健康进步的规律，所以孩子会感到十分压抑和痛苦。
而且，因为从小就缺少选择和做决定的机会，孩子不会怎么样做出决策，将来面临重大选择时会迷茫无措。习惯了听话和服从，也将致使他们没主见。
艾尔菲·科恩在《无条件养育》一书中指出：
“孩子掌握做正确决定的方法就是通过做决定，而不是遵循安排。”
譬如穿什么衣服、去什么地方玩、什么时间写作业，再到假期计划、报什么兴趣班、将来从事什么专业。
父母唯一需要做的，就是在适合的时候，给孩子提供有价值的建议，最后决定权还是交给他一个人，当然最后后果也是他一个人负责。
群里有位母亲就做得非常不错，孩子上小学三年级，以前放学回家后常常会打电话问她什么作业需不需要做，同学约他去家玩，需不需要去······
她都会引导孩子，你一个人想想，自己决定。后来孩子都非常会合理安排课余生活，无需父母过多操心。
从简单的小事开始掌握做选择，并承担相应的责任，慢慢变成各种大事、要紧的事，孩子才能逐步掌握做出合适我们的正确决策。
通过这类历程和体验，孩子会更有主见，考虑事情愈加全方位，思想独立。
可以看出，“偷懒”是有方法的，需要父母多学习，分辨什么是孩子我们的事情、是他要承担的责任，什么是为人爸爸妈妈应尽的职责、需要提供给孩子的资源。
有的事情上是绝对不能偷懒的，譬如：
充分的伴随和情感交流；多带孩子去体验、见识各种事物；引导孩子明确是非，树立规则意识；维持自我成长，给孩子做好榜样······
掌握聪明、智慧的偷懒，孩子会愈加独立、出色。
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